Une typologie musicale selon Daniel Beaussier

typologie musicale

Quelques éléments de classification  pour défricher la jungle des pistes de travail et mettre la démarche intellectuelle au service de l’expression grâce à des outils simples. Cette typologie permet de mettre l’accent sur des déséquilibres souvent constatés dans les acquis du musicien/étudiant. En effet, seules certaines zones de l’espace de travail/pratique sont explorés alors que d’autres permettent un progrès immédiat et favorisent l’expression créatrice et l’interaction.

1) Cinq dimensions du matériau musical : THSDD

Temps:  rythme, pulsation, groove, swing.

Hauteur:  intervalle, mélodie, harmonie.

Dynamique:  volume, transitoire, contraste.

Son , timbre, couleur

Espace:  densité, forme, silence.

2) Cinq objectifs de la pratique

Si on fait tonique quinte sur une grille avec un autre musicien pendant une heure , on travaille par exemple :

Technique  : des notes simples, cela réveille  l instrument

Fonction au sein de l’orchestre : on fait le bassiste, donc on jouera mieux avec lui après

Acquis mental ou corporel : on se concentre longtemps, car la grille tourne sans arret

Style, syntaxe, langage : notre envie de solo minimaliste simple se developpe

“Du Spirituel dans l’Art” : quand un exercice est bon, on y arrive sans volonteéexcessive, la musique nous y  amène naturellement par le rituel

3) trois domaines de  travail

Les bases:  instrument, corps, intellect, culture.

Le discours individuel:   interprétation, improvisation, la place dans l orchestre

Le son d’orchestre:

constitution d’un répertoire (composition, arrangement live et à la table).

Méthodes de répétition.

Performance (concert, enregistrement).

4) Cinq  configurations de pratique/travail

Pratique des bases musicales et instrumentales seul

Travailler l Improvisation seul

Pratiquer au moins en duo

Répétition de groupe : répertoire, travail de base

Réalisation

5) Le tryptique du musicien

Le corps : j’écoute, je chante, je danse

L'instrument /outil

L’intellect

6) Marcher avec 2 Jambes

L’ensemble de la syntaxe , du langage : rythme, harmonie, sons….

Les processus mentaux : écoute, intercation, intention, communication…..